課程名稱 |
新生專題 Freshman Seminar |
開課學期 |
100-1 |
授課對象 |
通識教育組 |
授課教師 |
葉德蘭 |
課號 |
LibEdu1000 |
課程識別碼 |
H01 10100 |
班次 |
09 |
學分 |
2 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期二@,5(~13:10) |
上課地點 |
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備註 |
1.主題:校園溝通停看聽
2.教室:外語教學暨資源中心207會議室
3.初選開放8個名額。 限學士班一年級 總人數上限:15人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1001comm |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程針對大學部一年級學生,探討在表達自己與了解他人之間,如何進退得宜,在滿足自我需求與角色期待之間,如何平衡兼顧等議題。期許同學能在大一起即正視生活中溝通的重要性,並能初步的認識大學生涯中的各種溝通需求及情境。這不僅與策略、技巧的練習有關,更可能是一段認識人我、接納差異的歷程。本課程採口頭報告與小組討論方式進行,修課同學應針對指定書籍事先閱讀並提出問題或分享心得,且需加入分組學習活動,如校園探索、議題調查等。 |
課程目標 |
(一) 幫助新生適應大學的學習方式與生活型態。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、及反省批判的能力。
(三) 引導學生探索人我,思考未來,提出觀察與見解。
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課程要求 |
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示
修課同學應準時出席,並積極參與上課討論,超過2次未出席者,本課程不予以通過。
評分依據:(非考試分數)
課堂參與:40% (提問、討論、演練)
書面報告:30% (情境、發現、反思)
口頭報告:30%
本班次為文學院教師開設之課程,開放8個名額給外院學生選修。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
1,自在溝通:人我互動,從心出發,楊蓓 著,法鼓出版。
2.大學教了沒?哈佛校長提出的8 門課,Bok, D. 著,張善楠譯,天下遠見出版。
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參考書目 |
1.哈佛經驗:如何讀大學,Richard Light著,立緒出版。
2.學會溝通:創造雙贏的協調技巧,劉必榮著,文經出版社。
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第2週 |
9/20 |
Introduction to the Course |
第3週 |
9/27 |
溝通與互動 |
第4週 |
10/04 |
覺察與辨識 |
第5週 |
10/11 |
探索與了解 |
第6週 |
10/18 |
管道與活用 |
第7週 |
10/25 |
認識與習熟 |
第8週 |
11/01 |
小結 |
第9週 |
11/08 |
反思與再出發 (Mid-term Review) |
第10週 |
11/15 |
平行溝通1:同學之間 |
第11週 |
11/22 |
平行溝通2:同學之間 |
第12週 |
11/29 |
平行溝通3:伴侶之間 |
第13週 |
12/06 |
平行溝通4:伴侶之間 |
第14週 |
12/13 |
組織溝通1:小組 |
第15週 |
12/20 |
組織溝通2:上下 |
第16週 |
12/27 |
衝突管理1:協商、談判 |
第17週 |
1/03 |
衝突管理2:化解、預防 |